中新网北（běi）京8月22日（rì）电 (记者 孙自法（fǎ）)当前，人工智能（néng）(AI)的发展应用风起云涌，广受关注。院（yuàn）士专家提醒，在推进人工（gōng）智能（néng）赋能教育（yù）方面，一定（dìng）要高度重视有（yǒu）可能带来的潜在（zài）风险。

由中国自动化学会主办、主题为“智引（yǐn）教育未来 创领新质生（shēng）产”的2024中国（guó）自动（dòng）化与人工智能教育大会暨2023-2024学年全国青少（shǎo）年（nián）劳动技能与智能设计大（dà）赛全国决赛，8月20日至（zhì）22日（rì）在（zài）北京举行（háng）。

郑南宁院士作大（dà）会报（bào）告。中国自动化学会/供图

中（zhōng）国工程院院士、中国（guó）自动（dòng）化学会（huì）理（lǐ）事长、西安交通大学教授郑南宁致辞指出（chū），人（rén）工智能技术（shù）正在以惊（jīng）人的速度改变（biàn）着（zhe）世（shì）界，人类社会的（de）每一个（gè）领（lǐng）域都因其（qí）而焕发生机（jī）。然而，技术进步（bù）在带来机遇的同时，也带来（lái）诸多挑（tiāo）战和不确定性，要应对这些挑（tiāo）战，关键在（zài）于培养一大批具备智慧与创新（xīn）能力（lì）的新人。创新来源于创造力的（de）培育，把想象（xiàng）与创造融入到劳动技能培养（yǎng）中（zhōng），才能（néng）真正培养出未来的卓越工程师（shī）和科学（xué）家。

他在（zài）题为“AI赋能教育的知识生产（chǎn）与创（chuàng）造力培（péi）养”的大会（huì）报告中表示，在推进人工智能赋（fù）能教育的同时，一定要高度重视有可能（néng）带来的潜在风险（xiǎn），例如数（shù）据隐（yǐn）私和（hé）安全（quán）、教（jiāo）育（yù）资源不平等、过度依赖AI、缺乏情感（gǎn）支持、人际交往能力减弱等问题（tí）。

郑（zhèng）南宁（níng）认为，因此，把人类的诉求、生（shēng）命的意义（yì）、文（wén）化和心理的需求（qiú）和人工智能技术（shù）结合起来，使教育成为（wéi）一个（gè）可追溯、可视和可（kě）计算的过程（chéng），培（péi）养学生轻松使用和驾（jià）驭人工智能的创造力是应（yīng）对智能时代必须有的教育观。

大会报告（gào）环（huán）节，中国工程院院（yuàn）士、同（tóng）济大学校（xiào）长郑庆（qìng）华，中国自动化学会（huì）常（cháng）务理事、百度首席技术官王海峰（fēng），科大讯飞股份有限（xiàn）公司副总裁、研究院院长（zhǎng）刘（liú）聪，北京华航唯实机器人科（kē）技股（gǔ）份有限公司副总经理刘浪（làng）等也分别作（zuò）人工智（zhì）能相（xiàng）关主（zhǔ）题报（bào）告。

郑庆（qìng）华指出，人工智能已成为赋能一切的新质生产力，以及正（zhèng）在（zài）打造未（wèi）来教育（yù）新形态，未来（lái）教育呈现出互教互学、虚实一体、个性伴随（suí）等特（tè）点。AI赋能科学教育的（de）关键是创建新场（chǎng）景、新应用，例如提供沉浸式教学、个性化服务、综合性测评等，深刻把握人才培养的（de）规律和目（mù）的，重（chóng）视理论研究和工程实践相结合。

王（wáng）海峰说，以大模型为（wéi）代表的人工智能技术正在（zài）掀起科技革命和产业（yè）变（biàn）革浪潮。大模（mó）型技术通用（yòng）、能（néng）力（lì）全面，为通（tōng）用人工智能（néng）带来（lái）曙光。他认为，智（zhì）能时代的人才培养，需（xū）要基于自主技术（shù）体系和工程（chéng）平台，通（tōng）过产（chǎn）学研（yán）合（hé）作的方式（shì），培养具备基（jī）础理论素养、工程实践能力和AI原生思维的复合型人（rén）工（gōng）智能（néng）人才，为高水平科技（jì）自立自强贡献力量。

刘聪认为，大模（mó）型的“智能涌现（xiàn）”推动AI技术阶跃，也引发中外大模型发展浪潮，但通（tōng）用大模型（xíng）的发展仍面临诸多技术挑战，例如（rú）大模型的可（kě）信可解释、端到端（duān）等（děng）新框架推广性、大（dà）模型个性化（huà）“最后（hòu）一公里（lǐ）”、支撑（chēng）大模型的算力集群（qún）建设（shè）等一系（xì）列问（wèn）题。

刘浪从人工（gōng）智能对智能制造人才培养的作（zuò）用及相关影响出发，介（jiè）绍人工（gōng）智（zhì）能技（jì）术发（fā）展现状，智（zhì）能制造（zào）行业对人才的需（xū）求，以及教育院校人才培（péi）养（yǎng）的模式变革。

大会高峰对话环节（jiē）。中国（guó）自动化学会（huì）/供（gòng）图

高峰对话环节，5位专家（jiā）围绕“高（gāo）校（xiào）如何通过（guò）学（xué）科建设培（péi）育专（zhuān）业人才”“高校在国家基础（chǔ）学（xué）科（kē）拔尖人（rén）才培养方面的创（chuàng）新实践”等话题进行（háng）深（shēn）度探讨。

大会还组织7场平行论坛，邀请近50位专家（jiā）学者围绕自（zì）动化（huà）和（hé）人工智（zhì）能与教育深度融合的趋势与策略、智能教（jiāo）育（yù）与教育均（jun1）衡发展新模式等议题，展开分享（xiǎng）和讨论。

2023-2024学年全国青（qīng）少年劳动（dòng）技能（néng）与（yǔ）智（zhì）能（néng）设计大赛全国决赛的一个场景。中国自动化学（xué）会/供图（tú）

同期开展的2023-2024学年全国青（qīng）少年（nián）劳（láo）动技能与智能设计（jì）大赛全国决赛，吸引全国各（gè）地11万余名选（xuǎn）手参赛，经过初赛、省赛（sài）层层选拔，最终有9000余名参赛选手入围（wéi）全国（guó）决赛（sài），参加机械设计、机械装（zhuāng）载、超级工匠（jiàng）、智能家居等13个赛项的角逐。(完（wán）)